在当今时代，大家或许都会觉得此事颇为古怪：为何还要教导小孩子背书呢？一般人对此难以理解，实则这是中国人已然丧失的基本教育方法，在某种程度上，西方人也遗忘了它。

人类原始的教育方法，其实仅有一个，那便是背诵。尤其是诵读中国书籍，更需高声朗诵。高声朗诵究竟蕴含着怎样的道理呢？其中的含义颇为丰富。反复朗读，自然而然便能领悟言语与文字的音韵学。换言之，也能掌握文字和语言之间拼音的学问。无论是中文还是外文，只要高声朗诵，慢慢深入体悟，待长大之后，通晓了音韵学，未来的学问便会更加广博。倘若学习外文，无论是英文、法文还是德文，都能领悟到音韵的拼法，学起来便会得心应手。

在中国古代，这是一种极为普通的教育方法，众人皆会运用。然而，我们这一代的中国人，缺乏深厚的文化根基。我时常感慨，一个国家、一个民族，亡国并不可怕，最为可怕的是其自身的根本文化消亡殆尽，如此便会陷入万劫不复之境，永无翻身之日。

无论是四书五经，还是其他古书，任何一段内容，都可以像唱歌一样，轻松愉快地进行背诵，无需详细讲解，偶尔稍作提点即可。如此背诵下去，这些知识便会伴随一生，永远不会被遗忘。不仅中国文化需要背诵，外文同样需要。

背诵的方法，不仅不会阻碍社会的发展，反而能够推动社会文化更加繁荣、祥和。然而，如今的人们并不理解这一点，误以为背书就是死记硬背。

至于背书的理论基础，这涉及到修养的科学，以当下的视角来看，与脑科学密切相关。背书必须专注、安定才能达成。小孩子背诵东西并非痛苦之事，反而充满乐趣。因为专注于唱歌、专注于背书，大脑会更加安宁。思想和行为也会随之发生改变。这便涉及到脑波的问题，能够使脑神经专注于思考，专注思考便能让大脑安宁，进而使身体的生理机能得到改善，变得更加健康。大脑健康了，思想和行为也会更加健康。

背书益处颇多，然而如今的一般医学，尤其是脑科医学，尚未对此进行详尽的研究。关于脑科医学这方面，我并非专家，只是大致提及。背诵能够提升一个人的智力、记忆力和思考能力，让头脑更加细腻、精准。

孩子们若能将古书背诵下来，真正掌握古文，待智力得到开发后，阅读现在学校的教科书，便能一看就懂，成效立竿见影。

反观当下的教育方法，每个孩子从小学到中学，书包越背越重，眼镜度数越来越高，晚上做作业要做到九、十点，天天考试、年年考试。考上高中后，初中所学的知识便被弃之不顾；考上大学后，之前学过的内容也都不再理会，这无疑是一种巨大的浪费。

倘若采用背诵的方法，打好文字基础和文化基础，学习这些教科书便无需花费数年时间，几个月便能掌握中学的教科书内容。如此一来，既能节省大量时间，又能节约许多办学经费。孩子们背熟了内容，认识的中国字增多，阅读学校的教科书时理解得更快，还能深入领会其中的含义，不会增加学习压力，反而能让他们更加轻松愉快地开启思维之门。

“硬记绝非背诵”，真正的背诵应如唱歌般自然流畅，无需刻意动脑。当下的教育，若采用强行用脑记忆的方式，实则是对大脑的一种损害，此绝非真正意义上的背诵。就像一些人，大学毕业后再去背书，采用的是强记之法，而非背诵之道。因为他们已然成年，只能强记；而背诵是属于孩子的方式。孩子念“大学之道，在明明德……”，或许并不知晓其中的内涵，只是如同唱歌般自然念出，这便是背诵。背诵，其实是大脑表层的一种活动。就好比小孩子学普通流行歌曲，随意听上几遍便能背下来，无需用心，且能长久铭记，这就是背诵的奇妙之处，而硬记则不可与之相提并论。

现代人对于文化教育基本目的的认知，往往局限于“谋生”。我们让孩子去学习、读书接受教育，大多是期望他们未来能有一个好的前途，能获得一份好的职业、优厚的待遇，或者能够赚取丰厚的钱财，过上富足的“生活”。甚至，有些人将自己一生的失意，或是未能实现的梦想，都寄托在孩子身上，拼命逼迫他们去上学读书。全然不考虑孩子的“性向”，即个性的喜好与兴趣，也不了解孩子的脑力和健康状况，一味地强迫孩子读书学习，却不知“爱之反而害之”，这种做法极有可能对孩子的一生产生不良影响。尤其是现代化学校以及课外补习所采用的教育方法，简直如同“竭泽而渔”，让那些尚未成年的孩子们的脑力健康承受了过度的负荷，所造成的伤害极为严重。

实际上，如今的人们过于追求现代化，根本不了解过去传统的教育方法是何等轻松愉快。它能让孩子们在歌唱舞蹈的氛围中，达到文化教育的目标。古人所说的“弦歌不绝”，描绘的正是这样一种美好的境界。特别是古人选用的古书，它们皆是“人文科学”与“自然科学”等多方面“知识”的浓缩结晶，故而后世之人对其极为敬重，尊称为“经典”。而且，这些所谓“经典”的古书，其文字本身就具有“文学”的“艺术”魅力，读起来朗朗上口，宛如一首首韵律优美的歌曲。无论是古文还是现代白话文，皆是如此。

正因如此，古人将最难记忆的“算术”，以及“天文”“地理”“物理”等知识，都编成“歌诀”，让孩子们高声“朗诵”。这实乃最高明的教育方法，能让孩子们无需绞尽脑汁去记忆，便能自然而然地将知识存入脑海，一生都难以忘却。就如同现代的电脑一般，只要意识一动，便能脱口而出。只要有深谙教育之道的好老师，采用这种并非“注入”式的教育方法，就能够自然而然地达到“启发式”的教育效果。