01从“大脸猫”到“娘娘腔”：那些年我们喊过的伤人绰号

还记得上学时，班里总有一两个“起名鬼才”？

“大脸猫”“钢牙妹”“娘娘腔”“大头娃”……这些看似玩笑的绰号， 像一把钝刀，日复一日割着受害者的自尊心。有人甚至不愿回忆，因为那些外号至今仍像影子一样贴在他们身上。

02广东方案：侮辱性绰号=校园欺凌，严重者可开除

11月12日，广东正式出台校园欺凌治理方案—— “起侮辱性绰号”被明确定性为欺凌行为，情节恶劣者学校可给予留校察看、勒令退学甚至开除学籍。

方案还特别指出：把受害者照片、受辱视频发到社交平台的，属于“情节严重”， 一次截图就能让伤害指数级放大。

03松滋街头采访：八成孩子都有“专属外号”

记者随机走访发现， 给同学起绰号在本地校园几乎“全民参与”。

“铁拐李”因为走路瘸，被喊了整整六年。

“根号二”因为矮，被拿来当数学笑话。

“熊大”“鸭子”等动画、动物类绰号，把孩子当成笑料商品，却没人问过他们愿不愿意。

04二年级小学生的“灵魂拷问”：这样叫好吗？

人民路小学门口，二年级的乐乐掰着手指介绍班里绰号：

“熊大”是班上最壮的男生，“鸭子”是说话带口音的女生。

当记者问：“你觉得背后喊别人外号对吗？”

乐乐愣了两秒，小声说：“我也有人给我起外号，我让他们别叫，可他们还是叫。”

一句“背后叫没叫就不知道了”，暴露了孩子对欺凌的模糊认知。

05真实案例：一次“娘娘腔”绰号引发的暴力反击

某公办小学四年级男生，性格温和，被喊“娘娘腔”。

某天，他突然冲进办公室，红着眼问老师：“如果我不反抗，他们会不会永远把我当女生？”

那一刻，起绰号的玩笑彻底升级为校园欺凌，孩子用暴力为自己贴上了“不好惹”的标签。老师紧急介入，双方家长见面道歉，才平息风波。

06心理暗示：绰号比拳脚更伤人

医院心理科提醒：长期被起侮辱性绰号的孩子，会出现 消极自我暗示——

“我本来就胖”“我声音就是难听”，进而导致自卑、社交退缩、学业成绩下滑。

一句玩笑可能毁掉孩子十年的人际自信。

07湖北方案：虽然没有“侮辱性绰号”字样，但定义更宽泛

广东之外，我省及我市中小学生欺凌综合治理实施方案并未把“侮辱性绰号”单独列条，但 只要一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过语言手段造成另一方身体、财产或精神损害，就属于校园欺凌。

换句话说， 绰号再隐蔽，也逃不过“恶意侮辱”这条红线。

08给家长的三条实用建议

第一时间制止：孩子回家抱怨绰号时，明确表示“我不喜欢”，家长就要介入学校。

教孩子说“不”：教会孩子用坚定语气拒绝，“请别再这样叫我”，并告知老师。

记录证据：孩子若遭网络传播，保存截图及时报警，证据链越完整，处理越快。

09给老师的三条实用建议

建立“零容忍”清单：把侮辱性绰号纳入日常巡查，发现即提醒。

家校联动：学生出现自卑、逃学等异常，第一时间约谈家长与涉事同学。

公开教育：利用班会课讲案例、讲法律后果，让全班明白“起外号不是玩笑”。

10结语：别让一句外号成为孩子一生的烙印

广东新规把“侮辱性绰号”推上风口浪尖，提醒我们： 起绰号不是童言无忌，更不是幽默高阶。

下次再想给孩子“起个顺口溜”，请先问一句：“如果别人这样叫你，你会开心吗？”

把尊重写进日常，才能把欺凌挡在门外。