01作者与时代：一位美学家的“青年问”

朱光潜（1897—1986），字孟实，安徽桐城人，现代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。1922 年毕业于香港大学文学院，后赴英国爱丁堡大学、法国斯特拉斯堡大学深造，获哲学博士学位。1933 年回国，历任北京大学、四川大学、武汉大学教授，1946 年起长期执教于北京大学，主讲美学与西方文学。主要著作有《悲剧心理学》《文艺心理学》《西方美学史》《谈美》等。他的《谈文学》《谈美书简》等理论读物，深入浅出、内容切实、文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇多启迪。《朱光潜全集》收录其全部著译。朱光潜治学严谨，勇于自我批判，反对僵化老化，提倡不断进取的学术精神。

20 世纪二三十年代，中国被反动统治的阴云笼罩。远在大洋彼岸的朱光潜目睹“学生们、学者们和革命家都太贪容易，太浮浅粗疏，太不能深入，太不能耐苦”，于是毅然投身培养和辅助青年的工作。1926 年 11 月至 1928 年 3 月，他在《一般》杂志（后改名《中学生》）上发表总题为《给一个中学生的信》的十二篇随笔，后辑成《给青年的十二封信》。朱光潜以书信形式，结合文艺、美学、道德等话题，从青年实际生活出发介绍学术思想，为迷茫青年指点迷津。

02十二封信：从读书到恋爱，从升学到人生

这十二封信以中学文化程度的青年为对象，话题涉及读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理等青年正关心或应关心的事项。作者始终围绕一条主线：劝青年眼光要深沉，要从根本上做功夫，要顾到自己，勿随世俗图近利。他没有板起面孔说教，而是亲切絮语，读来豁然开朗、心境澄明。

◉ 1. 谈读书：把书读成“趣味”

《谈读书》先强调养成读书习惯并在学问中寻出趣味；接着指出课外书是培养兴趣的入口；随后点出哪些书不值得读，并给出寻找“想读之书”的具体建议；最后介绍实用而高效的读书方法。

◉ 2. 谈动：把烦恼“动”走

针对青年易生忧愁，作者设身处地谈烦恼起因，提出“动”是解药——多活动，让身心“出汗”，烦恼自然消散。

◉ 3. 谈静：在静里听见世界

人生乐趣源于对大千世界的敏锐感受。作者特别提到诗歌的静趣，强调静的修养对领略趣味、求学处事都有极大帮助。

◉ 4. 谈中学生与社会运动：先“到民间去”

主张青年学生从身边小事做起，放下架子，融入社会生活，“到民间去”不是口号，而是脚踏实地的行动。

◉ 5. 谈十字街头：打破“习俗”偶像

学术思想走到十字街头易流于俗化。作者提醒青年戒备流俗，崇尚自由思想，敢于打破偶像。

◉ 6. 谈多元宇宙：恋爱是人格交感

针对恋爱问题，作者希望青年认识人生多面性，恋爱是神圣的、纯真的交感共鸣。

◉ 7. 谈升学与选课：博学守约

选校看“有无诚恳和爱的空气”；选课要与资禀兴趣相近，切勿迎合社会一时之需要；做学问不能忘生活，要把根打得宽博稳固。

◉ 8. 谈作文：模仿与“写生”缺一不可

以托尔斯泰、小泉八云为例，强调修改之于作文的重要作用；又以学画作比，提出作文需模仿与写生并行。

◉ 9. 谈情与理：情感生活胜于理智

运用哲学、心理学知识驳斥“理智支配生活”，提出情感的生活胜于理智的生活。

◉ 10. 谈摆脱：认准目标一路走

由黑格尔《安提戈涅》入手，说明认定一个目标专心致志向前走，方能成就且消除烦恼。

◉ 11. 谈在卢佛尔宫：别贪便宜

告诫青年人不要贪便宜、轻率粗疏，要能深入、耐苦、肯付出艰苦卓绝的努力。

◉ 12. 谈人生与我：喜剧与悲剧同在

作者自述有两种看人生方法：有时看喜剧，有时看悲剧；人生有悲剧才能算人生。悲剧尤其使人惊心动魄。

03思想内涵：十二把钥匙开同一扇门

【内容分类】

谈读书——①如何选书、两种读书方法

谈作文——②注重积累、不断实践

谈升学——③博学守约

谈修身——④用“动”解烦、用“静”得趣、敢于走进民间、敢于亮出自我

谈哲理——⑤人生多面、情感优先、专心致志、拒绝廉价“效率”、悲喜共生

【思想概览】

《给青年的十二封信》劝诫青年：

眼光要深沉，从根本处下功夫；

顾到自己，不随世俗图近利；

珍惜生活，选择自己的人生观与价值观；

用时间与实践检验成果；

树道德分善恶，用卓越理智融入学习与生活，走向正确道路。

这些书信充满真知灼见，对当下青年仍具启迪。

04艺术特色：平易语言里的隽永锋芒

文字简洁而意味隽永

朱光潜秉持“灵性的爆发，天性的流露”，把艰涩的人生修养哲理写得生动活泼。平实的语句中藏着内涵与韵味。

(1) 善于使用多种修辞手法

《谈动》里写烦闷时自比：“在心气和平时，我景仰希腊廊下派哲学者……我也景仰布朗宁……相信世间有丑才能有美。”排比兼比喻，把抽象道理说得活色生香。

(2) 善于使用整齐的语句

《谈静》中写路边苍松：“你只见它可砍来造船；我见到它可以让人纳凉；旁人也许说它很宜于入画……”三句排比，把同一事物不同观感写得层次分明。

多种论证方法让论述更有说服力

(1) 列举名人事例

《谈读书》用孙中山、富兰克林证明“忙中可成学”；《谈作文》举托尔斯泰、小泉八云强调修改重要。

(2) 引用诗文俳句

《谈静》引朱熹诗、小林一茶俳句及陶渊明、嵇叔夜、王摩诘诗句，古今中外信手拈来。

(3) 类比论证

《谈多元宇宙》把“说一幅画不道德”比作“说三角形不道德”，同样荒诞无义，轻松证明美术的超道德性。

(4) 对比论证

《谈在卢佛尔宫所得的一个感想》把自己细赏《蒙娜·丽莎》与美国人走马观花对比；再如《谈人生与我》把两种人生观对比，让道理跃然纸上。